【摘 要】本文针对微课在高中生物分层教学中应用少、学习差异性增大等问题，分析微课与分层教学相结合在高中生物教学中的重要意义，提出微课在高中生物分层教学中的有效策略，即分层设计教学环节，优化微课资源，实现课前预习、课堂教学、课后练习的分层。

【关键词】高中生物 微课 分层教学 策略

信息技术的发展引发了教育领域的重大变革，高中各学科相继引入微课进行课堂教学改革，大大提高了课堂教学效率。此外，分层教学能够满足学生的个性化需求，适应学生的学习特点，因而受到广大一线教師的青睐。然而，在实践教学中，微课与分层教学的结合却十分少见。生物教师应当秉持“以生为本”的原则，积极开发微课与分层教学相结合的生物课堂，培养学生的生物学科素养。

一、高中生物分层教学中应用微课的重要意义

（一）强化学生主体地位，激发学生的生物学习兴趣

与传统生物课堂教学不同，分层教学不是所有学生学习共同的内容，而是注重满足学生的个性化需求，更加贴合学生的身心特点。在分层教学中应用微课，可以引导学生自主探究学习生物知识，在与同学的合作讨论中不断提高科学素养，让学生在生物学习过程中占据主导地位，从而让学生在生物课堂中的参与感更强，并对生物这门学科产生更浓厚的兴趣。

（二）提高学生生物成绩，强化教学效果

高中学生面临着高考的压力，以分数定高低的理念虽然已经不再受到推崇，但在当前教育背景下，学生的学习成绩依然应当受到教师的重视。……