顾杰

[摘   要]實验既是物理教学的内容，也是物理教学的手段，通过实验能有效帮助学生理解相关物理知识的内涵，提升学生的动手操作能力，所以实验教学是物理教学中的重中之重。初中物理教学中，可以通过自制教具开展实验教学，有效提升课堂教学的趣味性，提高课堂教学实效。文章以《动能、势能、机械能》的课堂教学为例，探讨自制物理教具对课堂教学的影响。

[关键词]自制物理教具;物理课堂教学;优化教学

在初中物理教学中，实验都需要适当的实验器具。诚然，如今的实验教学条件已经有了极大的改善，师生可以使用各类精良的实验器具。前提是，学生需要在教师的指导下进行实验。正因为这样，学生操作实验器具时都会小心翼翼，也不可能随心所欲地拿取实验室的仪器进行实验，所以实验器材对学生的“亲和力”不强;另一方面，从“生活走向物理，物理走向社会”的理念出发，教师应当鼓励学生大胆运用生活中的日常用品开展物理实验。因此，物理教学中，自制教具也就应运而生了。自制教具，一般用生活中的常用材料制作，这类教具制作简单方便，损坏了可以维修改装，其制作维护成本低是实验室器具无法比拟的。同时，课本中牵涉的实验器具有限，故学生能够参与实验设计与制作的机会并不多，难以激发学生学习的内驱力。综上所述，自制教具在初中物理教学中就显得尤为重要。

一、自制物理教具概述

自制物理教具包含两类：一是教师在课前自己做好的教具或者改善的教具，自制教具可以用身边易得的材料和废品进行组合制作。……