纪进荣

摘   要：通过问题导入式教学法可以有效提升学生的主体地位和实际学习能力，及时改善初中物理教学问题。

关键词：问题导学式;初中物理;教学策略

1  问题导学式教学法的引入与现状

传统的物理教学过程中，通常是教师通过灌输的方式向学生传授知识，教师作为课堂的主体，直接控制了教学的发展方向。传统物理教学重视理论性和结论性，忽略了物理知识的形成过程，以及学生在学习物理知识后，如何运用到生活中，或是在生活现象中联想到自己所学的物理知识。大部分学生学习物理知识后，只是“知其然而不知其所以然”的状态，难以产生探索欲望，也无法提升自身的思考能力和探究能力。而且传统教学模式中，完全忽略了班级中不同学生存在的个体差异性，教师没有做到因材施教，认知能力较强的学生无法得到知识扩展，认知能力较弱的学生不能在有限的课堂时间内掌握教师所传授的知识内容[ 1 ]。

由于每个学生对新知识的接受能力和感受不同，“问题导学式”物理教学法可以在最大限度上让每一位学生都能找到适合自身特点和学习要求的机会，在解决较为基础的问题上，能解决传统教学方法中学生个性差异和教学要求之间所存在的矛盾，使课堂教学活动有效率、有质量地进行。初中物理教师在教学过程中，要以引导学生自学作为侧重点，让学生主动地学习，问题导学作为载体不仅能营造轻松愉快的课堂氛围，还能激励学生大胆提出在学习中遇到的问题，并通过探究实践自行解决问题。……