王玥

摘  要：将主体间性理论运用于大学生网络意识形态安全教育研究意义重大。文章首先分析大学生目前网络意识形态安全教育的薄弱环节，其次研究大学生用自媒体对意识形态安全进行宣传的角色转换驱动力，最后提出大学生意识形态安全教育的网络途径和长效机制，一方面延伸和扩散主体间性理论的深度和广度，另一方面探索大学生网络意识形态安全教育新形式，巩固大学生思想政治战斗堡垒。

关键词：主体间性;网络;意识形态;思想教育

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）32-0128-03

在新媒体环境下，拜金主义、个人主义、虚无主义等腐朽价值观通过各种形式渗入大学生思想，并在其思想中生根发芽，当其遇到逆境或者挫折时就会以不同的形式表现出来，危害社会安全，造成不稳定因素。习近平总书记在十九大报告中做关于“牢牢掌握意识形态工作领导权”的论述时强调：“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。”[1]

在思想政治斗争如疾风骤雨的情况下，对大学生网络意识形态安全教育进行探讨和防护加固刻不容缓。要牢牢坚守大学生意识形态网络的安全教育阵地，就要把握当代大学生的性格特征，与大学生产生心灵共性互动，才能在思想政治教育内容传播沟通时引发学生的共鸣，以达到教育效果。从主体间性视角下来看大学生网络意识形态安全教育，需要探索大学生之间不同心灵不同际遇的共同特征。……