邹铃钰 祁爱玲

【摘要】随着新课改的推进，合作学习作为一种新颖的学习方式，成为推动改革的一大助力。与传统的教学相比，合作学习在发挥学生主体地位，以及激发其自主性方面，发挥着巨大作用。此外，合作学习本质上具有整体性和互动性，因此能够促进学生合作精神的培养。本文以小学英语学科为研究的切入点，深入分析合作学习在小学英语词汇教学中的应用现状，并据此制定出相应的优化策略。

【关键词】合作学习;英语词汇;现状

词汇的掌握是学习英语学科的根基，因此，如何引导学生学会识记词汇，并进行运用是英语教师教学时的首要任务。小学四年级阶段的学生接触英语学科的时间不长，对英语学科词汇方面的学习方法以及策略缺乏认识和了解。而合作学习不仅为学生学习英语词汇提供了适应学生年龄特点的有效方式，让学生在这一过程中能够互相帮助，提高学习的效率，而且能够有效地提升学生学习英语学科的热情和信心。

一、合作学习在小学英语词汇教学中的运用现状

合作学习在小学英语词汇教学中发挥着巨大作用，但在教学实践过程中存在着一些急需完善的地方。首先，部分教师对合作学习这一策略的实施上，流于形式，并未落到实处。合作学习的形式单一，部分教师未从学生的年龄特点以及性格特征出发，未能激起学生参与合作学习的热情。

1.小组分工不明确。在教育教学的过程当中，大部分教师都采用小组合作的形式，学生在互帮互助的过程中，处理教学难点。……