曹丽华 孙小倩

【摘要】长期以来，大学英语教师没有真正重视对学生审美需要的满足，教师自身也存在审美教育意识和审美教育能力等方面的短板，在英语校本课程的设计理念、教学过程设计、教学实施、师生教学活动等环节忽视了审美活动的穿插渗透，以人为本的教育思想在实际教学过程中没有得到全面落实，大学生的学习主体地位在教学过程中无意甚至有意被架空。本课题的实验目标是在大学英语教学过程中融入审美思想，遵循审美规则和内容，将审美教育贯穿于教学活动的各个环节，最终达成同步提高学生综合语言应用能力与审美水平。

【关键词】信息化;审美教育;大学英语教学

一、引言

在大学英语教学中，要真正做到提高学生的综合文化素养，就需要在教学设计的各个环节着力考虑素质教育和人文教育等方面的实施策略，尤其是要思考如何在教学过程中有梯度有抓手的具体落实作为素质教育和人文教育重要组成部分的审美教育，进而更有质效的提高新时期大学生语言品位和综合素养。

二、基于信息化的美育融合大学英语教学创新的必要性

1.符合信息化时代学习主体的审美需求。长期以来，大学英语教师没有真正重视对学生审美需要的满足，教师自身也存在审美教育意识和审美教育能力等方面的短板，在英语校本课程的设计理念、教学过程设计、教学实施、师生教学活动等环节忽视了审美活动的穿插渗透，以人为本的教育思想在實际教学过程中没有得到全面落实，大学生的学习主体地位在教学过程中无意甚至有意被架空。……