蒋恒静

摘 要：外贸单证课程具有极强的操作性和应用性，不仅要求学生理论基础扎实，而且还需要较高的实践操作能力。本文以应用型本科建设为背景，分析了目前外贸单证教学中存在的师资力量薄弱、配套资料不足、教学模式单一、考核方式简单的问题，提出了外贸单证教学的几点改革思路。

关键词：应用型本科;外贸单证;教学改革

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.062

自2014年教育部明确应用型本科的改革方向以来，各个地方高校明确发展方向，积极努力探索应用型本科的建设。应用型本科重在“应用”二字，如何培养技术技能型、应用型人才，使其服务地方经济建设，成为应用型本科建设的重中之重。外贸单证是一门技术性、实践性较强的课程，在课堂内容设置中需特别注重实践性，是应用型人才培养的外贸专业核心课程之一。传统的教学比较重视理论知识，对于单证中的基本知识、基本原理，甚至常用的单证管理和规则都讲授得十分到位，通过单证模板或空白单证进行详细的讲解和反复练习，一定程度上加强了学生的理论素养，但脱离了外贸公司的工作环境，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生到了实际的工作岗位仍然会手足无措。另一方面，单纯强调实践教学则会导致学生在实操中“知其然，不知其所以然”，不利于学生的未来发展。因此，外贸单证课程需结合课程特点、教学资源、地方需求进行教学改革，使其符合应用型本科建设的宗旨，培养理论知识扎实、实践操作能力强的应用型人才。……