赵建军

摘 要：语文教学承载着认识母语语言文字、掌握语言交流技能和获取信息等重要任务，语文教学还是实现各学科知识识记和理解的语言基础，更是实现准确理解和有效继承中华传统文化的重要语言载体。在语文教学中，实施群文阅读有助于语言基础知识的掌握和语言交流技能的提升，也有助于文化素养的提升和认识能力的提升，是实现小学语文高效课堂建设，提高语文核心素养的重要举措。

关键词：小学;群文阅读;实施策略;探讨

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0093-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.046

只有打下良好的语文基础知识，具备了关键的语文交际能力，学生才能在未来的成长中实现信息的交流与转换，才能在其他学科教学中准确理解教师的讲解并形成知识框架，才能通过阅读准确地理解各类文本的字面意思与思想实质。因此，如何提升小学生语文教学，有效提升语言能力，夯实文化素养，让学生通过语文学习，具备适应未来自身发展和社会发展所必需的基本技能与重要素养，是小学语文教学的重要任务。

一、群文阅读教学在小学语文教学中实施的意义

群文阅读指的是教师在语文教学中，以“议题”为中心，给学生提供大量的阅读素材，让学生在给定时间内通过自主阅读来完成教师设定的阅读任务。在这个过程中学生通过教师的引导了解核心“议题”，并通过问题引导明确具体阅读任务，在“议题”任务的引导下，通过信息的查找……