田吉玲

摘 要：随着社会的发展与进步，人们对小学低年级学生的劳动教育问题越来越重视，这不仅可以促进小学生全面发展，还可以提高小学生的自理能力与动手能力等。本文针对小学低年级学生劳动教育的现状做了具体论述，并从四方面深入讨论了具体对策，以帮助小学低年级学生在家庭、学校活动中形成良好的劳动习惯与劳动技能，形成正确的劳动观，促进其全面发展与健康成长。

关键词：小学低年级;劳动教育;发展现状;对策

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.091

现阶段，小学低年级学生劳动观念并不强，动手能力逐渐减弱，不利于其健康发展。因此，学校应加强小学低年级学生的劳动教育，帮助其树立正确的劳动观念与习惯，在生活和学习中掌握必备的劳动技能与劳动知识，从而健康成长。

一、小学低年级学生劳动教育现状

（一）小学低年级学生自主劳动意识较低

现阶段的小学低年级学生大多来自独生子女家庭，在家里受到父母及长辈的宠爱，没有机会劳动，无法认识到劳动的重要性，甚至不能熟练掌握日常的劳动技能，导致劳动意识匮乏。还有一部分小学生抵触动手劳动，认为自己的工作是学习与成长，劳动应该由家长完成，形成了厌恶劳动、抵触劳动的思想意识。另外，当前阶段的小学低年级学生劳动技能相对匮乏，动手操作能力不足。现阶段的小学低年级学生所能接触到的大多是打扫卫生与家庭劳动，枯燥无趣，因此小学生对力所能及的劳动并没有耐心完成，在需要劳动时会出现规避、推诿的现象，导致了其动手能力差，自主能力不足。……