罗晓宏

摘 要：在新课改深入推进的今天，许多新的教学方法产生，快乐教学就是其中的一种，对小学语文教学有极大的促进作用。将快乐教学应用到语文课堂，可以活跃课堂氛围，增加小学生学习的动力，构建起和谐的师生关系。因此，小学语文教师必须要认真研究快乐教学法，设计具有趣味性和实践性的教学内容，丰富小学生的知识面，让小学生在愉悦的心境下学习，从而使学生获得更好的发展。

关键词：小学语文;快乐教学;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.093

一直以来，小学语文教学都备受关注，在教育体制改革背景下，语文课程面临的机遇和挑战，一方面给语文教学提供了广泛的教育资源，注入了新鲜的血液，另一方面加速了传统的语文教学模式与实际的不协调，从而产生一批新的教学方法。快乐教学法就是其中一种，它是一种全新的语文教学理念和思想，有利于培养小学生的逻辑思维能力，打开小学生的心扉，寓教于乐，让小学生在舒适惬意的环境中接受新知识，提升小学生的学习兴趣。小学语文课程标准也明确提出：要把握语文学科特点，爱护学生的好奇心和求知欲，拓宽语文学习和运用的渠道，培养学生健康的审美情趣和思想品德。因此，在小学语文教学中应用快乐教学法是十分必要的，语文教师要积极发挥主导作用，构建语文课堂教学体系，让学生成为课堂教学的主人，为他们提供学习指导。

一、优化导入环节，引发学生探究