张志宝

摘 要：高中数学教学的核心素养不但可以培养学生的核心素养素质，更能体现它独有的特征和培育人的特有价值。本文将简单阐述在核心素养背景下的高中数学教学设计现状，简单提出在核心素养背景下高中数学教学设计的相关策略，并探讨出一种更符合当代学生要求的高中数学教学设计策略，进而优化高中数学教学课堂的氛围，改善目前的教学现状，使广大高中学生能够更好地获得知识，达到提高学习效率的目标。

关键词：核心素养;高中数学;教学设计

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.019

在我国目前大环境的教育体系中，高中數学课程是一门非常基础的学科，它的理论知识运用能力关系到其他学科的运算等能力的培养。高中数学这门课程的本质特征是一门建立在概念基础上的学科，很多的运算、换算等逻辑问题的解决都需要理论逻辑知识的支撑。因此，在核心素养的背景下，高中数学教师要对教学过程进行精心设计，要做到完成理论知识讲授的同时积极培养学生的数学思维能力、实践应用能力，以及在此基础上延伸探究创新能力，从而使学生的高中数学素养得到有效提高。在应试教育的大背景下，目前还有很多学校的高中数学课堂教学过程仍然十分传统，照本宣科的讲授方式，填鸭式的讲题，先讲授理论而后进行大量的题海战术，使得高中数学教学课堂没能达到所设计的理想效果，也不能达到核心素养教育所提出的要求。……