郑茜

摘 要：随着世界经济的发展和一体化，英语教学越来越受到人们的重视。英语音标教学在小学课堂之中如何发展是众多英语教师一直关注的重要问题。本文立足于小学英语课堂教学实践活动，简述了欠发达地区小学英语音标教学现状，针对欠发达地区小学英语音标教学方法进行了初步的分析和探索，希望此研究能够为广大英语教师提供一些帮助，仅供参考。

关键词：欠发达地区;小学英语;音标教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.012

欠发达地区的英语音标教学相对落后，不仅受当地的教师专业程度的影响，还受到当地教学条件的影响。因此，任课教师要重视这一问题，针对欠发达地区小学英语音标教学现状进行分析，进而对症下药，有效解决英语音标教学问题。通过对于以往教学的了解和研究，教师发现很多学生在学习音标这一过程之中存在很多的问题，比如发音不准确、不敢开口练习、缺乏学习兴趣等。任课教师在平时音标教学中要以激发学生的学习兴趣为主要目的，通过趣味性的教学方式引导和带领学生学习。学生在轻松愉悦的学习氛围中学习音标，不仅可以放松学生的心情，全身心地投入到学习之中，还能给予学生不同的学习体验，使学生在学习的过程中充分感受到英语学习的魅力和奥妙，进而爱上学习英语。

一、欠发达地区小学英语音标教学现状

（一）教师教学目标不明确

一些欠发达地区过于重视培养学生的听写能力，从而忽视了音标教学，导致课堂教学目标不明确。……