李小娟

摘 要：高中数学是高考中占分数比重相对较大的科目，也是高考成败的关键。在高中数学教学中，对学生学习兴趣的激发是非常重要的。学生只有对数学学习产生兴趣，才会主动地去学习、去研究，获得良好的学习效果。文章分别从数学学科的特点、教师和学生三个方面分析了高中数学教学中学生兴趣缺乏的原因，并探讨了激发学生数学学习兴趣的有效策略。

关键词：高中数学;兴趣;师生关系;教学语言;教学情境

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.054

高中数学承载着联系义务教育和高等教育的承上启下的使命，是数学学习的关键环节，但是很多学生对于数学学习存在盲目性，学习缺乏兴趣，缺乏主动性。美国教育家布鲁诺曾经说过：学生的学习兴趣来源于他们对学习材料的兴趣。当学生能以学习为“爱好”时，必将获得强大的动力。可见，在高中数学学习中，学生数学学习兴趣的培养和激发是非常重要的。

一、高中数学教学中学生兴趣缺乏的原因分析

（一）数学学科本身的原因

高中数学学科具有高度的抽象性和严密的逻辑性，与历史、语文等其他学科相比，所讲授的内容不够丰富、生动。高中数学涵盖了函数、不等式、方程组的解析、排列组合、立體几何和解析几何等广泛的教学内容，各知识点之间的关联性较强，学习难度较大，更注重理论和逻辑推理，这就要求学生在课堂上要集中注意力，在课堂教学有限的时间里，理解并掌握大量的公式和定理。……