邢金辉

摘 要：初中化学教学是学生接触化学知识的初始阶段，在教学过程中，教师既要注重化学基础知识的教学，让学生能通过主动探究构建化学知识体系，又要培养学生学习化学的兴趣，让他们主动参与化学学习活动。在设计教学时，教师要突出学生的主体地位，利用多个教学环节来进行引导，使学生随着掌握化学知识的增多，逐步提高化学学习能力，具备较强的化学实验操作能力，在深入探索中提高核心素养，打造高效的初中化学课堂。

关键词：初中化学;探究式教学;问题情境;实验教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0095-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.047

在初中化学教学中，教师要结合创新观念，建立新型师生关系，选择多种创新教学模式，构建生动的化学课堂，充分调动学生参与课堂学习的积极性，提高学习能力。

一、注重教学的趣味性，提高学习兴趣

在初中化学教学中，教师在设计教学内容时，要从提高学生的学习兴趣入手，设计趣味性的教学内容和教学环节，使学生在课堂上受到吸引，主动探索教材中的化学知识，在趣味课堂上发挥思维的活跃性，促进对化学知识的理解。在趣味化学课堂上，学生以轻松的心态面对化学学习，可以充分发挥学习的主动性，在探究式学习中完成学习内容，推动化学教学的高效进行。

（一）利用趣味内容进行导入

趣味性的导入可以吸引学生的注意力，对化学知识产生好奇心，主动参与到新知识的学习中。在设计导入内容时，教师要结合化学知识和学生的兴趣点，让学生在一开始接触化学知识时就体会到化学学科的魅力，产生学好化学知识的想法，积极地投入到化学知识学习中。……