张润喜

摘 要：随着素质教育理念下教学改革的不断发展，初中阶段的数学教学不仅要求对学生的知识教学，更要求实现学生的全面、综合发展。因此，教师需要在了解教学重点和难点的前提下应用数学化的思想开展教学改革，实现对学生知识教学与应用实践教学的兼顾，从而把握初中阶段这一关键时期，实现学生思维的养成和能力的强化。

关键词：数学化思想;初中数学;课堂教学

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0091-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.045

数学的学习对于初中生而言不仅关系到中考，更关系到现实的生活。因此，学好数学是初中阶段对学生学习的基本要求之一。结合当前数学教学的问题和困难，教师要应用数学化思想对课堂教学进行改革，以实现初中数学教学的创新发展。

一、初中数学教学的发展现状

在初中阶段，数学往往是影响学生整体学习态度的一个关键，同时也是教师开展教学的重点和难点所在。数学学科偏向理科，需要学生具备一定的数学思维才能够在学习中实现事半功倍。但是长期以来的数学课堂却并没有对学生的思维养成进行关注和重视，导致大部分学生在学习数学时采用和文科内容类似的记忆式学习方式而不是应用式学习方式，所以学生往往会感觉到数学学习十分困难，进而产生逃避或者是畏惧心理，甚至对整个班级的数学学习氛围产生不利的影响。另外，教师本身的教学方法也存在一定的问题。

二、数学化思想对于初中数学教学的意义