刘成韵

摘 要：虽然语感教学已经是语文教育中老生常谈的话题，但其教学成效并不显著，还没有得到足够的重视。文章通过分析小学教育阶段语感教学中存在的问题，探讨研究具有针对性的改进措施，以期抓住小学生语感培养的最佳时期，提高他们的语文核心素养和综合素质能力。

关键词：小学语文;核心素养;语感教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0087-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.043

时代的不断发展愈发凸显语文文化功底的重要性。语文语感教学对语文核心素养的培养有着重要的推动作用。因此，把握小学教育阶段这一语感培养的关键时期，认识到传统语感教学中存在的不足，以核心素养为教育指导理念，培养和锻炼他们的语言感知和认知能力，夯实他们的语感基础，能够帮助学生掌握扎实的语文理论知识，培养他们的语文核心素养，同时提升小学语文的教学成效。

一、当前小学语文语感教学的现状

随着社会的进步和发展，我国教育领域也在不断进行教育理念的改革创新，把学生的素质教育当作教育改革的核心内容。但传统应试教育和灌输式教育模式对小学语文教学的影响根深蒂固，部分小学语文教师对语感教学不够重视，还是把学生的成绩作为教学评价的主要内容，致力于追赶教学进度，应对考试。教学中反复讲解文章结构及段落大意，无暇顾及语感教学，把原本活泼灵动的语文教学内容搞得僵硬枯燥，压抑了学生的语感培养及核心素养的培养提升。……