程立莉

摘 要：微课的兴起冲击了传统教学观念，以短小的视频吸引了初中生的学习兴趣，增强了初中化学课堂的教学效果。但是有些化学教师对微课的理解不透彻，使微课的作用得不到全面的发挥，初中生在课堂上经常会遇到困扰。因此，初中化学教师必须把握微课的特点，在恰当的时机运用微课辅助教学，创设开放、多元的课堂教学情境，带动初中生的参与热情，提高化学教学质量。

关键词：初中化学;微课教学;化学课堂;初中生;信息技术

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章編号：1673-9132（2021）27-0065-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.032

近年来，微课作为一种新兴的教学方式被广泛应用于初中化学教学中，为初中化学教学注入了新鲜的血液，提高了初中化学的教学效率。微课在初中化学教学中的应用具有得天独厚的优势，它能够将抽象的化学知识直观化、具体化，将复杂的化学公式简单化、清晰化，改变了初中生对化学的认知，提高了初中生的化学学习兴趣，微课已经成为构建高效化学课堂的主要途径。但在初中化学教学实践中，有些化学教师对微课缺乏正确的认识，还存在一些误用和过度使用微课的现象，影响了微课效果的发挥。因此，初中化学教师要不断学习和钻研，树立正确的微课观念，根据教学内容和实际学情，科学、合理地设计微课内容，灵活运用微课辅助化学教学，促使初中生主动参与课堂教学活动。

一、微课在初中化学教学中运用的意义

（一）形式灵活多样，易于激发学生学习兴趣