高泽伟

摘 要：小学数学学科是小学课程体系中一门重点学科，落实素质教育的要求，培养学生的数学核心素养是新时期小学数学教学的核心目标。这对当前小学数学教学提出了新的要求，而小学低年级学段的教学又具有一定的特殊性，很多教师都在尝试如何有效地开展教学活动，不断地调整数学教学的各个环节，从而取得一定的收获。

关键词：小学数学;低年级;学科核心素养;教学实践

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.020

大力发展素质教育，促进学生的全面发展，是新时期我国义务教育阶段的重要目标。小学阶段是学生的奠基阶段，重要性不言而喻。数学学习习惯和学习能力的培养关键还在小学低年级学段，所以抓好小学低年级学段的数学教学非常重要。新颁布的《小学数学课程标准》强调：义务教育阶段的小学数学具有基础性、普及性和发展性的特点，数学素养是现代社会公民的基本素养之一，也是促進学生全面发展的教育之一，所以新课改下的小学数学教学要面向全体学生，培养学生的数学学科核心素养。核心素养是适应学生学习和未来终身发展的必备品格和关键能力，符合新时期人才培养的要求。所以小学低年级学段的数学教学要以此为目标，落实培养学生学科核心素养的要求，这需要教师在教学实践中做出一定的调整。

一、激发学生数学学习兴趣是培养学生核心素养的前提

良好的开端是成功的一半，要想使学生学好数学，为核心素养的培养打下基础，开始阶段很关键。……