多材料作文导写:这个“整合”怎么整?
2021-09-13赵文媛
语文周报·教研版 2021年31期
赵文媛
一、一个美丽的错觉
面对多则材料的作文命题,有些同学窃喜,自以为找到了破解审题立意的“绝活”了,即“一对一”:一则材料得出一个分论点,三则材料正好对出三个分论点。这是思维简单粗糙的表现,也是“不识庐山真面目”(多则材料作文命题之本质)的直接恶果。
一块看看下面这次实战。
阅读下面的材料,根据要求写作。
(1)1971年,20多年没有回过大陆的余光中先生思乡情切,在台北写下了一首《乡愁》,表达对故乡、对祖国大陆恋恋不舍的情怀。
(2)从1985年开始,自费留学成出国留学主力。此后30年,留学人数越来越多,留学年龄越来越趋于低龄化。无数青少年学子漂泊在外,乡愁很远,远在家乡,远在记忆的深处。
(3)中国城镇化30年,随着乡土中国向城市中国迈进,我们身在故乡而失去故乡,我们脚踏故乡土地而时时感受着传统故乡的沦陷,这成为当下一种普遍的感受。
(4)以往的科幻著作中,末日危机,人类逃亡,在外太空寻求新家乡的故事层出不穷,唯独在刘慈欣的科幻小说《流浪地球》里,人类选择背负着地球家乡一起迁徙。
面对这因时代变化而变化的“乡愁”,你有怎样的思考?请结合自己的体验和感悟,写一篇文章。
高三同学审题立意实况示例:立意:时代在变,乡愁不改。分论点1:先前,乡愁是对祖国的思念;分论点2:现在,乡愁是对故乡的不舍与无奈;分论点3:未来,乡愁是美好家园的依恋。
大错特错,只能是个“美丽”的错觉!作为议论说理的文章,如此立论说理,逻辑关联何在?……
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