庄丽萍

摘 要：在当前小学美术的教育教学实践过程中，需要教师及时结合本土的悠久且丰富的历史文化资源，进而为学生开展因地制宜地学习与探究本土资源美术学习活动，以培养他们美术探究的能力与自主学习精神。教师在小学美术的教学内容当中添加本土文化元素，能够进一步引导学生从多个角度来感受现实生活中美术的发现美、表现美以及创造美，从而培养他们实践创新能力，并确立参与保护本土文化的意识。对此，文章通过论述文章文化的特征，以及小学美术教学当中应用本土文化资源的重要性，并简单地论述了一下福建泉州的文章文化内容，从而提出几点有效的指导策略。

关键词：小学美术;本土文化;文化资源

一、 前言

在《义务教育美术课程标准》的教育纲要中明确指出“小学阶段的美术课程更加重视教学的开放性”，小学美术课程开发和利用早已成为实行高效、优质美术教育教学的关键环节。因此，小学美术教师应该积极践行当前新课程改革的教学理念，有效地开发和利用当地本土的丰富文化资源，为学生及时构造课堂丰富的美术学习环境。教师在教学过程中，不但需要“走进”课本教材，而且也得及时“走出”教材文本，进而真正地实现拓展课本教材，以丰富美术课程教学的资源、创新美术教学的方式，以及提升学生创新和实践的能力水平。

二、 本土文化的特征

每一个地方的本土文化资源和其他地区的都会有所不同，具有地域特点和本地文化特征。……