郑仙峰

摘 要：在新课程改革标准的要求下，高中数学教学活动要坚持核心素养的教学理念，尊重学生的主体地位，不断探索新的教学模式和方法。情境教学法作为一种新型的教学方法有助于学生个人素养和能力的培养。因此，高中数学教学也要加强对情境教学法的应用力度，创设多元化的情境，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的不断提升。文章主要针对核心素养下高中数学情境教学的主要策略进行探究，希望能够为高中数学教学活动的开展提供参考。

关键词：核心素养;高中数学;情景教学;策略

一、 引言

高中数学知识具有一定的抽象性，学生理解起来具有一定的难度。为了能够促进学生对抽象的数学知识进行深度理解和认知，教师可以根据学生的实际情况以及教学内容创设多元化的教学情境，将抽象的知识进行具体化，降低学生学习的难度，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力，增加学生学习的自信心，促进学生核心素养的有效培养。下面就针对核心素养下高中数学情境教学策略进行详细阐述。

二、 创设内容情境，培养学生的数学思维能力

在传统的高中数学教学模式当中，大部分教师只是将教材上的知识传授给学生，教学模式比较固化，教学内容比较单一，久而久之学生就感觉枯燥无味，而且对于一些比较抽象的数学概念也达不到一定的深度理解和认知，这种陈旧的教学方法不仅限制了学生数学思维的发展和提升，而且还大大降低了学生学习数学的兴趣，导致课堂教学达不到预期的效果。……