桂庆有

摘 要：日常教学活动中，灵活应用思维导图，有利于唤醒学生学习兴趣，改善课堂教学设计。同时，思维导图的应用，能为课堂教学提供一种新的教法，让教学效果有所提升，进而提高学生数学成绩。下面，将针对思维导图在数学高年级教学中的具体应用策略展开详细阐述，旨在建立一种新的教学模式。

关键词：数学;思维导图;应用

从目前来看，思维导图在高年段教学中的应用效果不太理想，存在着形式化问题，仅停留于表层应用，使学生始终处于机械接收的学习状态。同时，课堂上，缺少对教材的深入钻研，不重视应用思维导图设计有效有序的学习活动，影响到了课堂教学的组织。在这样的背景下，要循序渐进提高高年级教学中思维导图使用频率，改进思维导图应用方式。

一、 呈现相关内容

以往教学中，对教材的整体把握不足。针对这个问题，要在应用思维导图开展教学时深度解读教材，提前弄清教材编排情况，明确其教学重难点，再借助思维导图呈现具体内容，以帮助学生攻克重难点的学习。思维导图具体应用中，要根据教学需求，绘制适合的串联思维导图、并联思维导图不同类型思维导图，以高效完成相关内容的呈现。其中，在《小数乘法》教学时，可先对章节内容展开深入剖析，了解本节课教学重点是小数乘整数计算方法，理解小数乘整数计算道理以后，应用思维导图为学生直观呈现课堂教学重难点。

思维导图具……