魏朝泉

摘 要：美术课程承载着立德树人的根本任务，是培养学生家国情怀的重要课程。初中美术教育，要培养学生的学科核心素养，提升学生的艺术情操，触发学生内心的思想情感沉淀，促进学生综合素质发展。文章以“初中美术”为研究对象，从挖掘美术教材、乡土资源、丰富校园活动、以“情”入手优化课堂教学等方面，对初中美术教学中渗透家国情怀教育路径进行探析。

关键词：初中美术;家国情怀;初中教育

一、 引言

党的十九大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。义务教育《美术课程标准》（2019年版）指出，美术课程作为中国基础教育课程体系中的重要组成部分，承载着立德树人的根本任务，要为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。落实立德树人的根本任务，就要培养学生的学科核心素养。《普通高中美术课程标准》（2017年版）提炼出美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。其中文化理解素养，就是要求了解美术与文化的关系，认识中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，弘扬优秀的中华文化，坚定文化自信，培养学生的家国情怀。

习近平总书记强调：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培，要抓住这个关键时期立心铸魂、“扣好人生第一粒扣子”。初中美术课程也是开展青少年世界观、人生观、价值观教育，铸牢学生社会主义核心价值观的重要课程，要充分发挥初中美术课程在学生家国情怀培养中所发挥的课程作用。……