【摘要】本文分析了现阶段小学英语语音教学中存在的问题，并根据小学生的心理特点，提出如何利用绘本为小学生提供一个良好的英语语音环境，促进其语言能力提升，帮助他们进行口语练习，使小学生英语发音标准化。笔者在编写教学设计时，根据绘本的特点进行探究，并将其引入其中，在课堂实施过程中有效地完成了教学目标，可为小学英语语音教学研究提供参考依据。

【关键词】小学英语;语音教学;绘本

【Abstract】 This article analyzes the problems existing in primary school English phonetics teaching， and according to the characteristics of the psydhological pupils， proposes how to use picture books to provide a good English phonetic environment for primary school students， promote their language skills， help them to practice oral English， and make primary school students' Prononne standard. When the author designs the teaching plans， according to the characteristics of the picture book are anahyzedard introdmced ， which promotes the teaching goal can be effectively completed in the classroom implementation process and provide a reference for the study of primary school English phonetics teaching.

【Key words】Primary School English; Phonetic Teaching; Picture Book

【作者简介】王玲（1980.07-），安徽宿州人，砀城第一小学，二级英语教师。

【基金项目】小学英语语音教学策略研究（项目编号：JKY20016）。

一、研究背景和动机

人教版小学英语教材改版后，突出了语音教学的重要性，从三年级到五年级每个单元都增设了语音教学板块“Let's spell”部分。教材先编排了26个字母的拼写和它们的发音教学内容，然后是学习5个元音字母的发音规则，包括它们的短音和长音，接着总结一些常见的元音字母组合和辅音字母组合的发音规律，形成一条明显的语音主线，但语音知识的分布比较零散，教学资源有限，形式较单一，缺乏故事性，因此，学生在学习过程中存在一定的问题。部分教师没有将语音和语境进行融合，教学形式比较单一，如，Listen，read and chant;Look，listen and circle/number/say这种教学流程，课堂容量小，学生缺少在真实情境中运用语言的机会，致使一些学生的英语发音不标准，语言运用不熟练。在以听读训练为主的教学模式中，学生被动学习，导致其对语音课不感兴趣，因此这种模式不能发挥学生的主动性和创造性。……