【摘要】在当前的高中英语教学过程当中，读写整合的教学策略，能够使学生通过对阅读的学习实现自身所拥有的英语语感进一步的提升，并且使学生能够对词汇进行有效的学习与积累，使学生能够在具体的阅读过程中将相应的内容作为自身写作发展的重要基础。此外，通过对实际写作的进一步学习，能够使学生对阅读内容进行有效的理解。而读写整合策略在构建过程中可以通过读后续写等模式进行有效的开展，进而使学生在阅读和写作之间能够进行有效的转换，使学生的综合英语能力得到进一步的提升。实践证明，读写整合的教学策略，在具体的教学过程中，能够充分地使学生的英语阅读水平及自身的综合写作能力得到进一步的优化，使整体英语教学过程中所存在的创新性特征得到充分的体现。

【关键词】高中英语;读写整合;读后续写;写作教学

【作者简介】林美莉，福建省石狮市石光中学。

引言

在高中阶段的英语教学过程中，相应的阅读以及写作工作是极其重要的学习内容，阅读和写作在具体的开展过程中，能够使学生的英语学习水平得到进一步的提升，并且使学生的综合能力得到有效的提高。此外，阅读及写作相应的内容在整体英语考试的过程中，分值占有量相对较高，因此，在学习过程中，同样是高中英语教学的重点及难点，学生需要充分地通过对相应的内容进行有效的阅读，进而使学生自身的英语语感得到进一步的提升，能够对各类优质的英语表达方式进行有效的积累，对自身的英语写作框架进行有效的构建，使学生对相应的知识学习并进行进一步的应用，进而使学生自身的英语表达能力得到大幅度的提升。……