【摘要】伴随着我们国家教育教学的不断发展和进步，SPOC以及翻转课堂的教学模式逐渐兴起，相关的教育部门也逐渐加大了对这一新教学模式的重视程度。科学合理地应用这一教学方式，能够在极大程度上提升大学英语教学的效果。但是在实际的应用过程中，依然存在一些比较棘手的问题。本文就基于SPOC与翻转课堂的大学英语教学实践问题与对策探究展开相关的论述，分别从SPOC与翻转课堂的简要概述，SPOC与翻转课堂的大学英语教学实践问题，和SPOC与翻转课堂的大学英语教学实践对策分析等方面进行详细叙述。

【关键词】SPOC;翻转课堂;大学;英语教学;问题;对策

【作者简介】黄闪闪（1990.02-），女，汉族，河南郑州人，郑州西亚斯学院，研究生。

实际上，SPOC是一种小规模的在线教学课程，这一课程有着极强的私有性。SPOC的教学形式，以及教学内容是多种多样的，其中包括图像以及影音等内容，学生能够利用SPOC直接考试。特别是在大学英语实践教学进程中，充分的和翻转课堂进行融合，能够在极大程度上促进学生自主学习能力的提升，并且对于学生整体英语学习成效的提升也有着极其重要的作用。

一、SPOC与翻转课堂的简要概述

1.SPOC概述。所谓的SPOC实际上是Small Private Online Course的简称，具体是指一种规模较小，并且存在着一定限制性的教学模式。这也是教育信息化发展背景下的重要产物之一。SPOC中的S实际上指的就是，学生之间共同进行学习。通常情况下是几十人到上百人之间的一个数量。……