戴秀美

【摘  要】小学低年级学生受其年龄制约，在阅读过程中不容易集中注意力。为激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读内容，教师应将课外阅读模式引入教学环节中，以此确保小学低年级学生的语文阅读素养得以有效提升。

【关键词】阅读习惯;低年级;小学语文;课外阅读

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0055-02

【Abstract】Primary school pupils are restricted by their age and are not easy to concentrate during the reading process. In order to stimulate students' interest in reading and enrich the reading content of students， teachers should introduce extracurricular reading mode into the teaching link to ensure that the Chinese reading literacy of the lower grades of primary school students can be effectively improved.

【Keywords】Reading habits; Lower grades; Elementary school Chinese; Extracurricular reading

一、视听吸引，激发兴趣

要想激发小学低年段学生的阅读兴趣，教师就要遵循低年段小学生形象思维能力较强的身心发展规律，从视觉和听觉两个层面去吸引学生的目光。具体来说，教师在选择课外读物的过程中，可以将侧重点放在选择绘本方面。这是由于低年级小学生的思维能力仍旧偏重于形象思维，而过于冗长的汉字表达不仅不会确保小学生可以对课外书籍内容进行仔细阅读，甚至很可能会适得其反，出现学生直接弃书不读的现象。而绘本具有图文并茂以及画面生动、鲜明的特点，从而可以第一时间抓住学生的眼球，而这也是吸引学生对整本书籍进行阅读的基础。然后，学生在对书籍中精美的图画进行阅读的过程中，为了对文章内容进行了解，自然而然地就会对文字进行阅读。也就是说，绘本看似文字较少，却可以使学生通过大幅的画面对阅读产生兴趣，同时也可以使学生通过对画面的观看，提高自身的想象能力和发散思维能力。而这种对低年级小学生的绘本教学引导，也恰好与通过单纯的文字阅读对学生的阅读画面感进行培养的阅读教学模式具有较强的匹配度。……