李勇

[摘   要]针对目前初中历史复习课中存在的学生兴趣不浓、参与度不高、抽象思维能力较弱等问题，文章以部编教材八年级上册《资产阶级民主革命与中华民国的建立》单元复习为例，创新教学方式，活用历史明信片，尝试开辟初中历史复习课新路径。

[关键词]明信片;初中历史;单元复习

[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）22-0068-02

史料是了解历史知识的重要来源，史料有文字史料和图片史料之分。明信片是一种可以直接投寄的带有图像的卡片。历史明信片，可以向后人展现它所承载的历史记忆，因此，历史明信片也是一种十分重要的图片史料和教学资源。初中阶段的学生抽象思维能力较弱，对历史学习缺乏兴趣，而明信片能给他们带来更强烈、更直观的大脑刺激。如果运用得当，历史明信片将能成为初中历史教学新的调味剂。下面以部编教材八年级上册《资产阶级民主革命与中华民国的建立》单元复习为例展开论述。

一、教学总体构想

作为一节直面中考的单元复习课，免不了要先对课标和考纲有一个全面、系统和精准的解读。《义务教育历史课程标准（2011年版）》对《资产阶级民主革命与中华民国的建立》这一单元的学习要求是：了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者;了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义;知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实;了解北洋军阀混战的黑暗局面。……