黎启韶

【摘要】2020年初的新冠肺炎疫情使我校教师、学生、家长经历了一段以在线学习为主的居家学习，在实践中我们发现“在线学习”无法取代“课堂学习”，但利用社会化软件构建的德育 “微生态”却在疫情期间起到了很好的引导、激励、示范的作用。本文在构建技术、实施手段方面介绍了如何综合使用 “社会化软件”构建德育“微生态”，形成德育教育良好的网络阵地，为德育教育的网络应用研究开辟一条新路子。

【关键词】信息化应用;德育教育;网络技术;微生态

一、德育教育“微生态”的功能概述

德育是一门由心而生的教育，它更要求教师以“爱心”“耐心”“细心”出发去培育每一名孩子，让孩子们在适合他们健康发展的环境中成长。小学的德育教育不一定都要从“舍己救人”“为国捐躯”这些大义上教育孩子，也不一定非要从外到里、从形到神让孩子理解德育的全部，而且这种做法也不符合小学生的年龄特征，在“微观视角”下通过孩子们身边的“榜样引领”“社会舆论”等手段营造最能引发孩子参与的局部培育环境（即“微生态”），更容易走进孩子的心灵，影响他们发展，德育教育与网络技术相结合所打造的“微生态”能进一步突破时域与地域的限制，对孩子的德育发展形成持续性的教育效果。

“社会化软件”是对网络服务形式软件的称谓，它是利用网络系统突显社会存在和社会关系，帮助人们建立社会网络和组织群体，促进集体协作，集成用户与内容信息的网络远程服务软件。……