赵晶晶

摘要：新学期美术教学的开学“第一课”是师生共同由假期模式向课堂模式进行转变的重要节点。根据学生的假期情况，笔者的初中美术教学的开学第一课主要有三种模式：学期总览准备式、教材内容直入式和假期经历关联式，本文将围绕初中美术开学“第一课”的这三种教学模式进行分析和探究。

关键词：初中美术  开学“第一课”  教学模式

在初中美术教育阶段中，开学“第一课”只是其中的一个“点”。但这个“点”有着极其重要而又独特的价值。它是一个“起点”，初一学生入学的第一节美术课是教师与新生建立新的“教与学”关系的契机。假期结束后，在新学期的“第一课”里，美术教师要引领学生由假期模式过渡到课堂学习模式，这个“点”可能会是保持美术兴趣的重要关键节点。凡事预则立，不预则废，上好开学“第一课”至关重要。因此，根据不同的情境，笔者对初中美术教学的开学“第一课”的探索主要有三种教学模式：学期总览准备式、教材内容直入式和假期经历关联式。

一、学期总览准备式

在教刚入学的初一年级的美术课时，笔者的第一课教学内容主要有师生相互认识，了解学生在小学阶段接受的美术教学情况，帮助学生建立新的学习行为习惯，整体认识初中美术课程的特点。由于美术课周课时较少，学生遗忘教师姓名是常有的事，彼此情感也较淡漠。运用何种策略使美术教师在第一课与学生建立亲密，并能保持一段时间的良好的教学关系呢？……