卜庆成

摘要：教学改革的深入对学生综合能力的要求进一步提高，也对教师的教学模式有了更深层次的要求。但无论教学模式如何发展变化，不变的应是积极引导学生理解、思考课本中的核心概念。面对多媒体技术、图表以及传统模型，我们应该合理利用，扬长避短，才能更好地帮助学生构建核心概念。

关键词：高中生物  核心概念  多媒体教学  图表教学

随着科学技术水平的提升，一些不同于传统教学方法的新兴教育模式不断涌现，教师在呈现课本内容时有了多种教学的手段，有助于学生的全面发展。但是无论是专业能力的培养还是综合素质的提升都与基础知识的储备分不开，高中生物学科的基础知识便是近450个重要概念。如何让学生快速准确地理解这些重要概念，并为之后的学习打下坚实基础是教师需要在教学过程中认真思考的问题。为此，本文探讨了多媒体技术、图表以及传统教学模型对核心概念教学的帮助。

一、多媒体技术的应用在核心概念理解上的巨大优势

随着科学技术的发展，现如今的教室基本上都配备了专业的多媒体设备，而多媒体技术的广泛应用也为我们更好地帮助学生理解核心概念提供了新手段。现代多媒体技术所展示的场景、画面、声音是传统教学手段无法提供的，其带来的直观体验也是传统教学手段无法比拟的。

首先，辅助学习材料数量增多。课本上的资源是有限的，尽管编者尽量给我们提供了各种图片等资料，以帮助学生更好地理解课本知识，但由于篇幅的限制，资源还是远远不够的。……