朱孟雅

摘要：党的十九大报告提出“弘扬劳模精神和工匠精神”，十九届四中全会提出“弘扬科学精神和工匠精神”，由此可见新时代工匠精神对中华民族伟大复兴的中国梦的重要意义。2020年高考全国卷Ⅱ文综第27题体现时代特色，发挥历史学科立德树人的育人功能。本文拟从此题说起，梳理中国古代匠籍制度的嬗变，看其对中学历史教学和高考备考的启示。

关键词：匠籍制度 高考试题 核心素养 中学历史教学

一、由一道高考题引发的思考

例：2020年高考全国卷Ⅱ文综第27题

明代官营手工业实行工匠制度，生产官府所需物资。明中叶后，官府往往直接向匠户征收银两而不征用其生产的产品，此现象持续增多。这反映了（  ）

A.白银已取代其他货币B.雇佣劳动成为主要用工方式

C.民营手工业发展受挫D.官营手工业的地位遭到削弱

从知识层面看，本题以工匠制度为切入点考查古代手工业;从能力立意看，运用新材料新情境，培养学生基于史料分析与所学知识的综合运用正确解释历史事物的能力。本题契合新时代工匠精神的热点，引导考生树立要顺应时代发展潮流的价值取向。材料中官府向匠户征银而非产品，结合所学“明朝中后期部分民营手工业超过官营手工业占主导”知识，可知官营手工业的地位遭到削弱，故D项正确。

由此引发了笔者一系列思考：古代中国匠籍制度由何而来？明代为何改革匠籍制度？清朝又进行了怎样的调整？这对当时产生哪些影响？……