林子彬

摘 要：在“互联网+教育”背景下，初中数学与信息技术的整合具有必然性，能够提高教学效率，发展学生创新素养，提升自主学习能力。基于此，结合人教版教材案例，分析初中数学中信息技术的深化应用流程与融合创新策略，使初中数学教师明确如何整合初中数学教学与信息技术，落实“互联网+教育”。

关键词：初中数学;信息技术;人教版

目前，初中在教学信息化建设方面的软硬件投入增多，为信息技术的应用提供了条件。但部分教师信息素养薄弱，对信息技术认知浅显，使初中数学与信息技术整合存在深度不够、方式单一的问题，难以形成合力，影响了初中数学教学实效性。就此，开展相关研究具有现实意义。

一、初中数学教学中信息技术的深化应用流程

为加大初中数学中信息技术的应用深度，强化二者合力效果，初中数学教师可以从教学全过程着手，渗透信息化理念。在教学准备环节，教师可以利用信息技术，获取多种教学资源，制订高效的教学方案，指导学生实施课前预习;在课堂教学环节，教师可以通过信息技术直观、生动地展示数学知识，创造多元教学情境，培养学生数学学习兴趣;在课后拓展环节，可以利用信息技术实现师生、生生间的互动，为学生交流学习提供便利[1]。可见，在初中数学教学中，要想深化推进教育信息化建设，教师应注重信息技术的应用。

二、初中数学教学中信息技术的融合创新策略

为有效创新初中数学与信息技术的融合，建议初中数学教师在教学中，开发应用不同信息技术成果，创新学生学习体验，提高教学实效性。……