张卫敏

摘 要：进入21世纪以来，学科之间知识的渗透越来越紧密。地理是一门综合性强的学科，其研究对象是自然、社会等各个因素。而环境问题涉及国家政策、历史、人类等多方面的知识，在实际的教学中，很多地理教师无法把握地理学科可持续发展的教学内容和教学策略，针对这一问题进行有效的探究。

关键词：初中地理;新课程;教学策略

现代社会是人才的世界，不仅要求学生有扎实的基础知识，还需要学生具备较强的综合能力。教师要对考试题目进行改革，在考试中多出一些综合类型的题目，考试的题目应该既不脱离课本，又高于课本知识，并融合多个方向，而且这些题目都融合了其他学科，这就需要教师在教学中注重地理学科与其他学科的融合，并注重学科之间的互相渗透。以下是笔者总结的在初中地理教学中正确进行新课程教学的方法和策略。

一、在带领学生复习时，多补充一些区域方面的地理知识，培养学生的分析能力

地理学科有着特殊性，涉及的范围比较广，涉及自然科学、环境学、生态学、人文历史、国家政策等各个领域。因此，复习地理知识的时候，教师应该系统化地带领学生进行复习，多给学生讲解一些地理区域方面的知识，不断提高学生的分析能力，让学生不仅学会地理学科的知识，还要向其他学科扩展，多了解其他学科的知识，学会融会贯通。例如，遇到某一个地理问题，能够根据某一个问题联想到其他知识，通过自己学到的多学科知识来解决地理试题，这样才能全面提高他们分析问题和解决问题的能力。……