海维芬

摘 要：初中阶段组织参加的“班级合唱团”是以班集体为单位抽调人员的合唱模式，教师在组织人员参与该音乐活动过程时应积极找出合唱模式存在的问题，并根据发现的活动问题提出相应的解决措施，因此，重点论述初中音乐“班级合唱团”教学中存在的问题以及解决措施。

关键词：初中生;音乐教学;合唱团;教学研究

现有教学领域大力推行素质教育，越来越多的学校管理人员逐渐意识到利用现有的教学平台组织初中生参与“班级合唱团”的合唱活动不仅能够提高学生的音乐素养，还能在一定程度上增强合唱的受流传性和普及性。音乐教师在组织学生进行合唱训练时由于每个学生之间音乐素养的不同以及教学模式的问题导致现有的“班级合唱团”教学模式无法有效落实到现有的音乐活动上，针对教学中切实存在的问题，教师应根据学生的课堂表现提出相应的解决措施。

一、初中音乐“班级合唱团”教学中存在的问题

1.“班级合唱团”内部成员音乐素养较为薄弱

合唱作为现阶段不同音乐表现形式中最为重要的表现形式之一，其在实际活动中往往是指两个或两个以上的人通过演唱多声部音乐作品实现的一种音乐表现形式，而今合唱这种音乐表现形式已经被广泛运用到初中音乐课堂上。以初中阶段各学校普遍组织的以班集体形式抽调人员组成的“班级合唱团”为例，该项音乐活动就是以合唱的形式向学生展示音乐的魅力。……