黄禾

摘 要：文言文作为传统文化的一种语言形式，以含蓄凝练的语言，承载着传统文化的精华，传达着古圣先贤的思想智慧，体现了传统文化的博大精深。研究文言文阅读有利于我们弘扬传统文化、发扬传统文化，且一直以来文言文在中考中占有一定的分值，直接影响学生的中考成绩，而且初中文言文学习关系到学生将来的语文知识学习和语言素养。因此，在初中阶段，教师一定要做好文言文的教学。

关键词：文言文阅读;初中教学;有效性

文言文阅读是初中生语文阅读的一道障碍，文言文阅读的水平决定了初中生语文阅读的水平，现如今提高文言文阅读水平成了提高初中语文阅读水平的难题。因此文言文阅读教学在初中教学中显得尤为重要，其教学不仅仅是教学，有效性也是初中文言文教学的重中之重。比如，只是教学生某一篇文言文的含义、字面意思，而不是教其学习方法，就体现不出其有效性，或只是一味地做题，也解决不了根本问题。因此，要寻找有效性的文言文阅读教学方法，因人而异，不断探索，深入研究，才能提高文言文阅读的教学水平。

一、文言文阅读的现状

文言文究其根本是古人之间语言的交流，现代教育中我们几乎忘了文言文的本质，只是一味地应付考试，纸上谈兵。初中文言文阅读教学中注重应试教育，缺乏灵活应用，注重文言文的字面解答，缺乏对学生身临其境感受古文化的引领。注重应试背诵，缺乏对学生学以致用的指导，学生也不会通过用文言文进行交流，来探索、感受文言文语言的乐趣。……