高志润

摘 要：所谓“核心素养”，即学生应具备的适应其自身及社会发展的关键能力与品质，其内容包括学生的个人修养、家国情怀、创新实践及自主发展能力等，这些能力的培养与锻炼随着新课改的实施与落实逐渐成为教育工作中的重中之重。而生物作为着重于实验性的学科，其教学开展与核心素养具有双向性，对初中生物实验进行科学改革、深化能有效提升学生的核心素养，从而提升生物教学质量。为了实现这一目的，针对在核心素养教学方针指导下开展生物实验教学的意义进行分析，并以此为基础提出相应的实施对策，希望为广大教育者提供理论参考。

关键词：核心素养;初中生物;实验教学;意义;实施对策

在过去的初中生物教学中，比较常见的教学方法为“理论灌输”教学法，即侧重“以教师为中心”的教学方法，教师通过反复的理论讲解与做题训练使学生掌握知识，这样的生物教学方法固然能使学生的生物成绩得以有效提升，但学生除应试能力外核心素养并未得到培养乃至提高，其中的弊病显而易见。而在新课改实施后，大多中学均意识到以往教学模式与方法的问题所在，是以在新时期下如何在教学中有效培养学生的核心素养、真正做到“以学生为中心”成为当今中学与教师普遍关注的问题。在此方面，实验教学法的实施能令教学效率与质量得到双向提升，使学生自主探究、思考能力等核心素养得以有效培养，于长远而言对学生有百利而无一害，因而针对其教学策略进行研究势在必行。……