马清太

摘要：实施德育的关键在于创设教学情境，营造民主、和谐的课堂氛围，激发学生内心深处的情感，通过情感交流和情景交融给予学生积极的情感体验，丰富学生的思想感情，激发其探究精神和求知欲望，使学生形成健全的人格。然而，当下高中数学教学内容比较单一，教学手段也比较传统，所以在新课程改革的浪潮中，数学教师应该注重以学生为本，及时转变教学模式，在课堂中融入德育内容，用新颖的教学方式活跃教学气氛，用情感触动学生的心弦，促进学生内在转化，使学生成为一个道德素养高的综合型人才。

关键词：新课程标准;高中数学;德育;实施策略

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）29-0016-02

一、高中数学实施德育的必要性

德育是“五育”之首，是立德树人的灵魂工程，旨在追求家国的稳定，体现中华民族内心最深沉的精神追求。当代高中生是新时代的中坚群体，是时代发展的助推器，所以对其进行德育，能够塑造其健全优秀的人格，实现学生综合素质的全方位发展。德育是培养学生思想认知和道德情感的前提，同时也是素质教学提出的基本要求，在高中教育阶段占很大比重。学校要想培养出具备健全人格的学生，就需要加大德育的力度，将德育作为重点教学内容，教师要采取科学有效的教学方式，加大对教材中德育素材的挖掘力度，将德育全方位落实，为学生将来更深层次的成长打下基础。在以往的数学课程教学中，教师几乎将所有精力都投入到公式灌输、定理的讲解中，忽略了学生的基本情况和个性化需求，且严重忽略了对学生的德育，导致学生的道德素质和课程知识不匹配。……