[摘 要] 20世紀以后，RFID技术以其非接触、低成本的特点广泛应用在日常生活的各个领域，起到了巨大的作用。但近年来，该技术受到了多种信息技术的挑战，如人脸识别、二维码识别等，一定程度上压缩了RFID技术的应用场景。从大量新兴技术快速发展与应用的背景出发，探寻当前“RFID原理与技术”教学面临的多种挑战，如二维码识别、人脸识别对RFID技术产生的影响;课程课时量的下降;理论学习与实际操作能力的侧重点;实验内容的合理安排这些方面，并提出了相应的应对措施。最后，以防碰撞算法为例说明了教学实施过程，为本课程的教学改革提供有益借鉴。

[关键词] RFID;物联网;课程改革;仿真实验

[基金项目] 2018年度教育部协同育人项目“RFID原理与技术创新课程”（201801155016）

[作者简介] 孙高飞（1983—），男，湖北安陆人，博士，常熟理工学院计算机科学与工程学院网络与物联网工程系讲师，主要从事物联网应用研究。

[中图分类号] G643    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）29-0073-04   [收稿日期] 2021-03-16

RFID（Radio Frequency Identification）技术是自20世纪90年代以来逐渐兴起的一种利用无线射频进行自动识别的技术，具有非接触、多标签同时识别、识别速度快、标签抗污染小型化等诸多优点，在社会生活的各领域中，如交通运输、物流追踪、食品安全等发挥着重要的作用。自2010年来物联网工程专业逐渐成为很多高校的新增专业，“RFID原理与技术”也成为物联网专业的核心专业课。通过这一课程的开设，有力地促进了学校教学与实际运用之间的深度链接，对于深化工程教育改革，推进新工科建设起到了重要的促进作用。……