富原

[摘 要] 高职高专课程思政的全面展开，实际上是高校完成培养合格的社会主义建设者和接班人教育使命的新征程，是社会主义新时代高校思想政治教育的又一次创新。“经济学基础”课程思政建设以立德树人为教育目标，依据课程论的学科体系，建立课程思政“三位一体”的教学模式，思政教学能力的提升是“经济学基础”课程思政的实施保障，需要提升专业教师个人政治素养，强化中国优秀传统文化教育，转变教育教学认知和理念，深挖课程思政教育资源，以推动课程思政建设的顺利实施。

[关键词] 高职高专;课程思政;教学能力;路径与方法

[基金项目] 2019年度桂林师范高等专科学校第一批“课程思政”教育教学改革示范课程“经济学基础”阶段性成果（JG201903）

[作者简介] 富 原（1973—），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，桂林师范高等专科学校经济管理系副教授，主要从事公共政策研究。

[中图分类号] G643    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）29-0161-04    [收稿日期] 2021-03-24

高职高专的课程思政建设坚持以“立德树人”作为中心环节，坚持“育人以德”为先，要求学生不仅要具备岗位所需的技能知识，更需具有高尚的职业道德、社会责任感、职业品质与个性和创新精神。而这些都需要思想政治工作的引导，因此需要将思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实现思政课程和课程思政的同向同行，把思政教育贯穿到专业课程的教育中，形成大思政教育，从思政教师进行思想政治育人到专业教师进行思想政治育人的转变，真正实现全程育人、全方位育人。……