王世鹏

摘 要：在农村小学语文作文教学中，做好对周记的有效应用，能够在提升课堂教学效果的同时，为学生写作能力的提升带来助力。结合实践教学经验，从“借助趣味周记，激发写作兴趣”“开展周记分析，提升写作能力”和“布置周记任务，培养写作习惯”三个方面对周记在小学语文作文教学中的应用模式予以探讨。

关键词：小学语文;作文教学;周记

作文是语文知识体系中最重要的内容，当学生具备一定的习作水平时，标志着他们的语文水平已经达到一定的能力，所以，做好作文教学研究一直是小学语文教学的重要工作目标。然而，在农村小学语文教育中，受学生心智发育水平、逻辑思维能力的限制，再加上教育环境、教育资源的影响，作文教育难以有效开展。为了克服教学困难，完成对学生的写作能力教育，周记得以在课堂教学中应用，并成为学生写作启蒙的关键环节，文章以此为切入点展开分析和探讨。

一、借助趣味周记，激发写作兴趣

从小学生的心智发育角度来看，因为他们的逻辑思维能力有限，所以在面对作文学习时，他们会存在一定的畏难心理，且缺少最基础的学习兴趣。兴趣是小学生学习行为的主要动力，所以，我们必须增强周记的趣味性，由此来消除学生的畏难心理，激发他们的写作兴趣。

在实际工作中，教师作为课堂设计者、负责人，必须发挥出自己的引导作用，在课堂上多为学生分享一些有趣、生动的周记内容，并与学生进行欣赏、讨论，将学生带入周记所描述的情境中，实现对学生情感体验的提升，由此来帮助他们发现周记的魅力所在。……