罗郭雨

摘 要：新课改对小学英语教学的美育渗透提出了更高的要求。在英语教学中实现美育的渗透，有利于优化教学形式，丰富教学内容，增强小学生对英语学习的热情，既可实现对学生审美素养的提升，也可提升英语课堂的趣味性与有效性。从小学英语课堂中的美育渗入问题分析入手，进一步探寻可行性的美育渗透策略。

关键词：新课标;小学英语;美育渗透

英语属于极具魅力的语言学科，蕴含着丰富的文化内涵。然而目前小学英语教学中美育因素的挖掘有所欠缺，教学内容局限于单词读音纠正、语法规则讲解、语句逐一翻译等方面，学生理解性不强，且会削弱学生的学习兴趣。为突破此种呆板、无趣的教学方式，需将美育渗入小学英语教学当中，引导小学生爱上英语。

一、小学英语课堂中美育渗透呈现的问题

（一）英語教师自身缺乏美育意识

当前阶段，部分小学英语教师还局限于对学生进行字母及单词的生硬讲解，认为学生能够利用英语进行交流与沟通便达到了教学目标;部分教师意识到了教材内容的丰富性、图片的精美性以及课堂气氛的活跃性对英语教学的促进作用，但仍缺乏对英语语言之美的认识，未能主动向学生进行美的传达。

（二）英语教学设计环节美育融合不深

小学英语教学过程中，未将美育的渗透纳入教学设计环节，由于对语言美的认识不足，未将之融入语言知识当中，只是将兴趣作为情感目标，忽略了感悟英语之美。……