赵琴花

摘 要：当前的小学语文阅读教学中仍然对“阅读”概念没有具体的阐述，尤其是对学生来说，其对阅读的理解还存在较大偏差，在教学中难以发挥阅读的作用。想要在小学语文阅读教学中发挥阅读的成效，还需要从阅读方面考虑，以构建“深度阅读”模式的方式发展学生的综合能力。基于此，探究“深入阅读”模式的构建方法。

关键词：深入阅读;小学语文;阅读教学

传统教育价值观深刻影响着小学阶段的语文阅读教学，现阶段仍然存在思维固定化、情感僵硬化、知識碎片化等问题。以知识授知识的方式仍然是教学中的主流形式，文章之间的关联性很容易被师生忽视，学生现有的知识结构也无法与文章取得联系。这也导致在小学语文阅读教学中，学生只能从表面上理解文章，其背后蕴含的文化价值、艺术价值是学生始终体会不到的东西。

一、“深入阅读”模式概述

（一）内涵分析

和传统小学语文阅读教学不同的是，“深入阅读”模式以构建学生全面发展目标为基础，重视阅读的深度、广度，要求学生在“深入阅读”的过程中挖掘文章的潜在价值，明确其具备的意蕴，强化学生对文章的阅读体验。“深入阅读”并不会停留在阅读文章的表面，也不会从简单的字、句、段等方面去理解文章，而是需要引导学生探究文章背后蕴含的故事、意义和含义。在小学语文阅读教学中构建“深入阅读”模式，是培养学生品德的一种方式，是促进学生能力与思想提高的一种方式。……