吴妮

摘  要：自主游戏是幼儿园的主要活动，幼儿在游戏中不断尝试、发现，对其社会性、认知发展等都有重要促进作用。在幼兒游戏过程中，教师有效地观察指导，能够提高幼儿游戏情节的质量，丰富幼儿的相关知识，促进幼儿的发展。

关键词：自主游戏;观察;幼儿

一、当前幼儿教师在自主观察行为的实施中存在的不足之处

教师在游戏中的角色定位不够清晰，没有很好地把握观察内容。有的老师忙碌地穿插于活动区域中，较多介入游戏，像一个指挥者不断发号命令;有的老师将观察仅限于安全防卫，着眼于不出事故，至于孩子在活动过程中情绪体验、语言发展等一概不管。

二、幼儿教师在自主游戏中观察行为的实施

（一）明确教师角色定位

教师在开展幼儿自主游戏活动中要明确自己的角色定位，看清楚幼儿是游戏的主体，教师是游戏的观察者、引导者。在游戏开展前，要根据幼儿年龄特点、兴趣爱好、知识经验等，准备充足的游戏材料，和幼儿一起商定游戏内容与规则。在游戏中应有目的性地观察全体幼儿，尽可能减少对游戏的干预，充分尊重幼儿的游戏意愿，发挥他们的主动性。

（二）明确观察目的

观察是一种有目的、有计划、较持久的活动，在自主游戏活动中，教师应该明确观察目的，围绕观察目的有步骤地进行观察。首先，要观察活动空间是否合理隔断，游戏空间大小对于幼儿游戏开展会产生影响，足够的空间可以使孩子在……