张文英

摘  要：小学阶段是学生成长的重要时期，他们的身体和心理都在快速发展，如同海绵一样吸收外界的信息。这个阶段，学校、家庭、班主任要形成教育合力，共同培养学生的良好习惯，使学生成长为健康阳光善良的人，促进学生综合素质的提升和发展。

關键词：家校共育;小学;良好习惯

一、加强宣传教育，唤醒家校共育意识

许多家长缺乏培养学生良好习惯的意识，如果家长无法认识到家校共育的价值和意义，没有积极引导学生，那么仅靠学校教育和班主任引导是不行的。教师要在深入了解学生家庭情况的前提下，采取差异化方法实施宣传教育，提升学生家长参与家校共育的意识。

二、制定目标，构建家校沟通机制

在家校共育中，首先制定培养学生行为习惯的目标，设置教育检验标准。家庭和学校结合学生的年龄特点和学习情况制定目标，明确具体培养内容。家长是和孩子相处时间最多的人，也是最了解孩子的人，孩子平时的习惯在很大程度上会受到自己家长的影响。班主任需要定期告知家长学生在学校中的情况，让家长在家庭教育中做到有的放矢，营造和谐、温馨的家庭教育氛围;学校要提升和家长沟通的频率，灵活使用微信平台、电话等方式进行沟通，反馈和交流孩子平时的行为习惯问题，交换彼此的建议和意见，并且针对问题采取有效解决措施，保障家校共育的效果和水平。

三、创造环境，潜移默化影响学……