何淑洁

摘  要：在小学阶段的英语教学中，学生的写作能力一直比较薄弱。一方面学校没有针对英语写作设立独立的课程，另一方面部分教师没有重视学生的英语写作能力。要想有效地促进学生的寫作能力，教师应把读写结合模式运用到课堂中，以此提高学生的写作能力，提高课堂教学质量与学生听课效率，使学生对阅读和写作产生浓厚的兴趣，增强英语写作与阅读能力。

关键词：小学英语;读写结合;课堂教学

一、以读促写，提升能力

在新课程改革背景下，英语教师应改变传统的教学模式，引入“读写结合”教学模式，以提高学生的写作和阅读能力。例如在教学小学英语课文《it is warm today！》时，英语教师可以先向学生展示几张有关天气的图片，并引导学生判断这些图片上都是哪些天气，然后向学生提问“What kind ofweather do you like”，接着带领学生朗诵课文对话，并引导学生思考课文对话有哪些特点，最后向学生布置《介绍一下你最喜欢的天气》的小作文。在作文完成后，英语教师可以引导学生朗诵自己所写的作文，引导学生自己发现所写作文中出现的错误并进行改正。

二、趣味操练，巩固新知

英语教师要注意将教学内容与趣味性內容结合起来，在符合教学要求的基础上进行英语教学。例如在教学小学英语课文《My classroom》时，英语教师可以先引导学生观察教室里有哪些物品，让学生一步步回答，并介绍相关物品的英语单词，带领学生朗诵这些单词;然后拿出提前备好的道具，如粉笔、奖状、小照片等，将其放进黑袋子里，组织学生进行猜物的游戏。……