钟百莉

摘  要：小学生处于初接触数学课程的关键时期，老师要注重对学生学习兴趣、良好学习习惯的培养，包括独立思考习惯，这也是困扰老师的难点。本文对影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素进行分析，提出了小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法。

关键词：小学数学;独立思考能力;方法

一、影响小学数学教学中培养学生独立思考能力的因素

（一）重结果轻过程

部分老师的教学仍深受应试教育的影响，在教学中比较注重学生的考试成绩，会在课堂中进行大量的习题训练，在此种重结果轻思考的教学中，学生会缺少独立思考的时间以及有针对性的指导，最终影响学生的独立思考能力的形成。

（二）重教材内容轻内容拓展

实际教学中，多数老师仍沿用传统的教学理念，注重对教材内容的教学，忽视了对教学内容的拓展，让学生形成固定思维方式，给学生独立思考能力的培养带来了不利影响。

（三）老师的过分干预

实际教学中，老师在向学生提出一个问题，或者学生在独立发现问题之时，通常会利用讲解的方式帮助学生对问题进行解决，既不利于学生对前后知识的完整构建，也不利于学生的独立思考。

二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法

（一）激发学生的独立思考兴趣

在培养学生独立思考能力的过程中，学生具有独立思考的兴趣十分重要。在具体培养过程中，老师要根据实际教学内容，探寻适合学生认知特点和学习心理的教学方式，激发学生的探究学习的兴趣，让学生在探究中主动思考，促使其独立思考兴趣的提高。生活化教学情境的运用，就是一种非常有效的方式。

（二）培养学生的“问学态度”

培养学生的“问学态度”，其实就是对学生独立思考意识的培养。比如在教学《100以内数的认识和加减法》内容时，教师可设计复杂的算式“52+19-13+29+6-18+5+28-49=？”，在学生独立计算之后，老师可以向学生出示一个错误的答案，由于此时学生不知道老师给出的答案是错误的，所以会对自己的计算结果不自信，主动进入验算，发现老师给出的答案确实有问题，会小心翼翼地质疑和发问，此时老师就要肯定学生，让学生明确主动质疑对自己学习的重要性，由此让学生产生“问”的想法，促使学生独立思考能力的发展。

（三）利用信息技术，提升学生的独立思考能力

具象化教学对学生独立思考能力的培养效果十分理想。比如在教学《图形的运动》内容时，学生想象抽象图形的困难较大。此时，如果老师能利用多媒体对图形运动轨迹进行有效展示，结合生活中类似的物品，加深学生对这部分知识的理解。在此基础上，老师可以引导学生对其他图形运动问题进行思考，让学生对知识进行迁移运用，促使学生独立思考能力的提升。

小学数学教学中对学生独立思考能力的培养意义重大，由于学生独立思考能力和习惯培养周期较长，老师要在循序渐进的培养中，提高学生的独立思考能力。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]李小英. 在小学数学教学中培养学生独立思考能力[J]. 数学大世界（中旬），2021（05）：37.

[2]馬亚平. 浅谈在小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020（08）：22.