张安国

摘  要：语文阅读，能够增加小学生的汉字储备，丰富小学生的视野，让其更好地认识世界。但是，在实际教学中，仍旧存在着许许多多的问题，大大降低了阅读教学的效果。本文就小学语文阅读教学策略进行分析，以期为同行提供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;策略探究

阅读这一板块的知识在语文教学中的重要性非同小可，作为一名语文教师就一定重视起发挥阅读的作用。下面就结合自身十几年的教学经验谈一谈阅读教学的重要性及如何培养学生阅读的兴趣。

一、培养学生的探索潜力、实践精神

语文书为小学生呈现的是静态的文本。然而，语文教师更应该做的是，利用信息技术的动态模式实现资源的动静结合，以及文本的内外兼修，帮助学生在深入理解课文的同时，深挖课文文本形式背后的规律，学会并实践作者的行文方式。在《我要的是葫芦》中，学生通过自读、朗读、合作读等多种形式，很容易就掌握了基础知识、理解了课文的大概内容。这时，教师可以对学生提出更高的要求，利用多媒体信息技术，把课文改编成有教育意义的漫画，让学生更有兴趣深入理解课文，思考故事背后的寓意。同时，学生还可以学会以漫画的动态形式再现课文，实现学以致用。不仅加深了学生对课文的理解，还是一种跨学科的探索和实践。

二、重视主动阅读，改善教学策略

阅读作为小学语文教学中重要的构成部分，对于学生语文核心素养的提升具有非常重要的作用。……