【摘要】国学经典一直是我国传统文化精华的代表，在小学加入国学经典诵读，不仅可以提高学生对中华传统文化的继承与发扬，也可以培养学生语言表达能力和文化知识底蕴。因此通过经典诵读校本课程的开发，可以有效促进学校教育教学的发展，也是新课程改革理念下开发特色课程的重要体现。本文通过对经典诵读校本课程的意义与价值、突出问题，以及实施策略与建议等方面进行探讨，力求为学校开发经典诵读校本课程提出宝贵的意见与建议。

【关键词】经典诵读;校本课程;实施策略

【中图分类号】G623                    【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）22-110-02

【本文著录格式】张凤仁.小学经典诵读校本课程的开发及实施研究[J].课外语文，2021，20（22）：110-111.

笔者所在的农村地区小学，学生的语文素养和阅读能力普遍较差，特别是在语文课堂的教学中，往往需要花费更多的时间对基础的知识和阅读的能力进行额外的培养，才能使学生的语文成绩和阅读能力达到应有的水平。正是在这种条件下，我们开始寻找能够使学生有效提高语文素养和阅读能力的方法，在经过相关的研究之后，我们选择了经典诵读校本课程，作为尝试小学语文有效教学的突破口。

一、开发经典诵读校本课程的意义与价值

（一）有利于积累知识，促进知识建构

经典诵读是语文课堂必要的补充形式，特别是小学阶段安排学生对国学经典进行诵读，不仅可以让学生体会到古代诗词中的美感与境界，也可以让学生在无形当中积累一定的语文知识，在潜移默化中增加学生的识字量，再通过识字量的日积月累，由量变引起质变，从而提高学生的语文素养与阅读的能力，构建起学生语文知识的体系。……