宁佐权

基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目“古代汉语教学模式创新的研究与实践”（HNJG—2020—0823）

【摘  要】互动教学模式比较重视学生的语言能力的培养，高等学校古代汉语教学改革完全可以借鉴这种模式，以提高自身的教学效率。互动教学模式在古代汉语教学改革中的应用可以非常广泛，主要体现在案例教学法、角色扮演教学法和问题引导教学法等各种各样的教学方法中。

【关键词】互动模式;古代汉语;教学改革

“互动”一词最初源于社会心理学。德国社会学家Simmel对互动一词做出过如下定义：互动指的是两个或两个以上的人彼此进行交流和信息传递的过程，这个过程是一个交互动态的过程。[1]20世纪70年代初，互动教学法得以形成，之后被广泛运用到英语教学之中。“他山之石，可以攻玉。”互动教学模式比较重视学生的语言能力的培养，高等学校古代汉语教学改革完全可以借鉴这种模式，以提高自身的教学效率。

一、古代汉语运用互动教学模式的可行性和必要性

高校汉语言文学、汉语国际教育等专业的古代汉语课程大多开设在大二两个学期。在这之前，学生在初、高中阶段和大一学期也学习了一定的文言文，了解了一定的文言文知识;在初、高中阶段也能接触到一些现代汉语的知识，大一的时候也会学到一些相关知识。这些都是学习古代汉语的基础，学生可以用来对新学习的汉语言知识进行一定的过渡。另外，我们都感觉到古代汉语的知识非常难懂，有一些同学喜欢学习古汉语，他们认为有一些知识还是比较简单的，能够理解，使用自己已经掌握的知识可以加深对这些新知识的理解。……